學生方面

目標一：加強本校國際教育教師社群之專業知能，提升其發展國際教育課程之熱誠與動能。

  • 薦送本校國際教育社群教師參加教育部或校外國際教育研習或培訓，並取得教育部國際專業知能證書。
  • 提升教師使用最新資訊科技、數位平台能力，本校國際教育社群教師參與相關研習，每學年至少4小時。
  • 擴展本校教師社群人數(12人)及科別(6科)，使國際教育紮根至各科。


目標二：與國外夥伴學校合作，推動師生課程共備、交流活動，延續國際合作關係，開拓師生多元文化視野與國際理解。

  • 學生以外語進行跨國課程交流與活動，每學年達到180人次。
  • 教師能使用資訊科技，與國外夥伴學校進行跨國課程共備與討論，每學年至少4次。

目標三：國際教育議題課程加入SDG-s永續主題，培養學生具備全球公民意識與問題解決的行動力。

  • 本校國際教育議題融入教學之開課課程數量至少5門，跨及各群科，普及本校學生至少1/3人數。
  • 鼓勵以全球永續發展目標為國際教育議題融入課程，課程數量新增2門。
  • 參與國際教育議題課程之80%學生在國際行動任務評量規準「善盡全球公民責任」相關表現達精熟程度。

目標四：學生在外語學習中展現具體成果，並在國際交流中發展跨文化溝通能力，養成全球視野與國際心靈。

  • 增加學生第二語言學習課程，每學年開設第二外語課程，學生選修人數至少120人次。
  • 全校20%學生，養成全球視野與國際心靈，在國際教育全球公民素養自評量表「強化國際移動力」面向的成果提升。

教師專業成長方面

目標：提升教師國際教育專業知識與能力

  • 藉由與姊妹校的合作，使本校至少15%的教師曾經參與跨國共備。國際教育跨領域教師專業社群持續發展相關課程，每學期至少進行三次共同備課。113學年度至少有5名教師取得國際教育2.0共通課程時數及分流課程時數。

學校方面

目標：發展全校性具國際連結的特色課程

  • 每學期至少召開2次國際教育推動委員會，每學年邀請專家學者入校諮詢輔導一次。課程計畫中發展至少三套分別對應與本校專業群科相關之國際教育教案。進行一次課程的學生滿意度調查與質性回饋，以作為課程後續修正的重要依據。辦理「國際教育週」，就發展之國際教育課程特色，將課程學習成果分享予全校師生。