學校課程
特色課程
- 閱讀國際課程：以「SDGs目標」為核心概念，以「認同和關係」、「全球化與永續發展」為全球脈絡所設計的國際教育課程，並以培養學生成為「全球公民」為目標。
- 資訊科技課程：以「SDGs目標」為核心概念，以「科學與技術創新」為全球脈絡所設計的機器人課程，並以培養學生5C素養、參與FLL國際機器人競賽為目標。
- 藝術美學課程：規劃十鼓擊樂、書法藝術課程，培養學生能成為臺灣傳統藝文的發揚者。
相關課程計畫
- 教育部國教署活化教學與多元學習計畫
- 教育部國外姊妹校互惠機制實施計畫
- 教育部學校本位國際教育計畫-學校國際化初階、國際教育雙語
- 教育部國民中小學部份領域課程雙語教學計畫
教師社群
國際教育知能
- 本校陳聖其老師為教育部國際2.0共通與分流講師，在校內國際教育社群分享國際交流實務經驗，協助老師們進行線上交流。
- 每學期定期辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習
- 與iEARN Taiwan合作，申請專家到校辦理PBL工作坊與iEARN平台操作實務，協助教師建立SDGs課程設計與線上國際交流知能。
- 本校自111學年度止，共6位教師取得國際教育2.0共通、分流課程證書。
國際教育相關社群運作
- 為推動國際教育校本課程，本校於109年2月成立國際教育推動小組，規劃、推動國際教育校本課程，成員共計13位，每個月聚會一次，互相交流與課程精進，並邀請專家學者蒞臨社群。
- 111學年度起聘請國立暨南大學洪雯柔教授與南大附小高瑞敏主任蒞臨指導國際教育校本課程，以「能源教育」為主軸建立起一年級到六年級的校本課程。
- 112學年度社群的主軸放在國際線上交流的實務面上。
學生背景
多元文化背景
位於臺南市政府旁的一所鑽石級校舍。教師教學活潑，積極學習，家長社經背景大部份為中產階級以上，然而，單親家庭中弱勢族群佔全校學生約10%，學校設有學習中心，學生背景文化多元，如美籍1位、日籍1位、新住民20位(大陸11位、越南5位、菲律賓4位)、原住民3位，多元的學生背景使得校內國際教育資源更加豐富，更利於國際教育的推行。國際專案式線上交流的參加對象為所有高年級的學生，不管學生身份為何，大家一同參與。
國際交流經驗
- 110學年度申請教育部「與國外姊妹校互惠機制實施計畫」，成立國際交流社團，每周六早上進行姊妹校國際交流培訓。111學年度正式與西雅圖景美小學簽約。
- 五年級學生共112位參與iEARN Holiday Card Exchange專案與六個不同國家交換卡片，並與日本下關市川西小學進行四次線上文化交流。
- 針對家庭經濟不利的弱勢學生，申請臺灣師範大學英語遠距教學計畫，為學生奠基交流活動的英語文基本能力。
外部資源
家長參與
- 家長會提供經費協助校務發展，改善教學環境設備。對於英語教學有所期待並全力支持。
- 「優秀外國青年來臺蹲點計畫」，本校家長踴躍擔任接待家庭。
- 家長信任學校，學校在推任何活動或政策均給予全力的支持，有利於推動國際教育。
- 學校有一群新南天使爸媽志工團，是發展國際交流活動的充沛資源。
社區與組織
- 校友會：提供經費協助弱勢學弟妹們獎助金，鼓勵新南學子努力向學。
- 國立臺南大學教授與學生入校協助進行「與國外姊妹校互惠機制實施計畫」課程活動實施。
- 大型公共建設：本校臨近臺南市政府、市議會、兒福館、生活美學館、佛光山南台別院及二二八公園等，提供本校學生多元豐富的探究素材與場域。